Educación

Solapas principales

País: 
China
Grupo(s) de Trabajo / Área(s) de Trabajo: 
PF-PIDESC

Este caso aborda la dramática situación de hasta 100.000 niños (conocidos como talibés), que, mientras asisten a las escuelas coránicas (daaras) en Senegal, son forzados por algunos maestros a practicar la mendicidad en la calle para procurar su propia supervivencia y enriquecer a sus profesores. Los menores viven lejos de sus familias, a menudo en condiciones deplorables, y son sometidos a brutales agresiones físicas, desnutrición, enfermedades, abusos sexuales y otros malos tratos. La mendicidad forzada les impide el acceso a una educación adecuada.

País: 
Estados Unidos de América
Grupo(s) de Trabajo / Área(s) de Trabajo: 
Litigio Estratégico
PF-PIDESC

Hakijami, ISER y GI-ESCR, junto con otros aliados, expresan su preocupación por el apoyo del Banco Mundial al desarrollo de una cadena multinacional para hacer privadas las escuelas primarias

En 2006, la Asociación Civil por la Igualdad y la Justicia (ACIJ), organización miembro de la Red DESC, promovió una acción de amparo contra el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. El objeto de la acción fue lograr que se ordenara al Gobierno cumplir con su obligación constitucional de asegurar y financiar el acceso a la educación inicial, al estar afectados el derecho a la educación y a la igualdad, y el principio de autonomía personal.

Iniciativa Global por los Derechos Económicos, Sociales y Culturales y otras organizaciones hacen un llamado sobre las violaciones a los derechos humanos en Chile resultantes de su sistema de educación privatizado

La Comunidad Indígena Xákmok Kásek, originariamente del área del Chaco Paraguayo, reclamó ante la Corte Interamericana de Derechos Humanos el reconocimiento de  su territorio tradicional.  Paraguay vendió y dividió estas tierras sin consideración de las poblaciones indígenas.  La Estancia Salazar se fundó en la tierra donde por años vivió la a Comunidad Xákmok Kásek y en esta Estancia, se limitó la capacidad de la comunidad a subsistir y desarrollar su modo de vida, además de la omisión del Estado en su deber de garantizar los derechos territoriales de la comunidad.

Esta sentencia del año 2014 fue dictada después de tres rondas de litigación.

El miembro de la Red-DESC Proyecto para el Derecho a la Educación ha puesto en marcha un sitio web reconcebido y rediseñado para ser más fácil de usar y permitir una mayor interactividad