Erica Murphy

Erica Murphy ha colaborado con el Grupo de Trabajo de Monitoreo en calidad de colaboradora del Right to Education Index (RTEI) y formó parte del comité directivo. Durante su tiempo en RTEI, fue responsable del diseño de la encuesta, la evaluación comparativa, la construcción del índice y la puntuación compuesta, el proceso de revisión por pares, y la extracción, análisis y visualización de datos. También proporcionó apoyo técnico a los socios de la investigación para recopilar y analizar los datos y producir productos de investigación e incidencia. Erica Murphy fue autora, editora y colaboradora de varios documentos de investigación, política e incidencia, entre ellos: documentos de política, informes de incidencia, fichas jurídicas, informes y resoluciones del Consejo de Derechos Humanos, informes de los procedimientos especiales de la ONU e informes paralelos a los órganos de la ONU. Dirigió e implementó las prioridades de monitoreo de los derechos humanos de RTEI. Fue responsable de la gestión del proyecto de desarrollo y publicación de la Right to Education Monitoring Guide, que simplifica el proceso de monitoreo para que cualquier persona pueda supervisar de forma experta el derecho a la educación utilizando indicadores. También desarrolló la Right to Education Indicator Selection Tool, una herramienta en línea singular, interactiva y fácil de usar para seleccionar los indicadores de derechos humanos pertinentes, a partir de un banco de más de 150 indicadores, para monitorear casi todos los aspectos del derecho a la educación. Murphy también dirigió una revisión exhaustiva del banco de indicadores de derechos humanos de RTEI y desarrolló nuevos indicadores y guías de investigación sobre áreas temáticas clave.

En la actualidad, Erica Murphy trabaja como asesora técnica en materia de género y educación para World Vision UK en la Adolescent Mothers’ Education Initiative, un proyecto de incidencia que busca garantizar que las niñas embarazadas y madres adolescentes puedan continuar su educación sin restricciones. El proyecto opera en la República Democrática del Congo, Uganda y Zimbabue, países con elevadas tasas de embarazo adolescente, matrimonio infantil y violencia de género, y en los que aún no se ha logrado la educación gratuita universal. El modelo del proyecto se basa en dos enfoques: la responsabilidad social y la promoción de políticas. Su enfoque de responsabilidad social se basa en el principio de que las propias comunidades deben supervisar y defender los cambios que desean ver. El elemento de promoción de políticas pretende amplificar las voces de la comunidad tomando las pruebas generadas por ésta y utilizándolas para influir en los cambios del entorno legal y político.