Aplicación de la decisión y resultados
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Luego de lo decidido en este caso emblemático, algunos distritos escolares en todo el país optaron por dejar de segregar pacíficamente. Sin embargo, la resistencia al cese de la segregación en las escuelas en ocasiones resultó ser un gran desafío; se desarrollaron confrontaciones violentas, incluyendo disturbios raciales, disturbios civiles y la resistencia general a la integración en muchos Estados. El Gobierno federal en algunos casos desplegó tropas federales para ayudar en la integración de las escuelas públicas; tal fue el caso en Little Rock, Arkansas, en 1957.
Los casos sobre segregación racial en las escuelas aún continúan. A pesar de que la segregación racial ya no es legal, en realidad, debido a factores económicos y a otro tipo de razones, la segregación racial continúa en la práctica. Varios casos se han desarrollado en respuesta a estas cuestiones, entre ellos: Guey Heung Lee v. Johnson, 404 U.S 1215 (1971) – desegregación de escuelas asiáticas pese a la oposición de los padres de los estudiantes asiáticos; Milliken v. Bradley, 418 US 717 (1974) — en el cual se rechazaron las barreras entre distritos para el trasporte de estudiantes, como un esfuerzo para facilitar las escuelas racialmente diversas; Parents Involved in Community Schools v. Seattle School District No. 1, [1] 551 U.S. 701, 127 S. CT. 2738 (2007) — que rechazó la asignación de estudiantes a las escuelas basada únicamente en razones raciales; y las decisiones Edgewood que han permitido que el financiamiento para las escuelas sea generado por impuestos sobre la propiedad independientemente de la disparidad del financiamiento de acuerdo a las fronteras raciales y económicas que ocasiona.
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